阳光系列教育-阳光少(2)

                                                                             阳光少年

                                                                              理想执行教育

一、活动背景

       梅州市秉德文化教育培训中心根据教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》（2007.05.31）的要求，按照中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发<2004>8号）及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010.07.29）精神，以科学发展观为指导，结合全国中小学生“综合素质测评标准”作为课程设计依据推出阳光成长教育综合实践活动。

     “阳光”体现为强大的体质和全面的素质，“阳光”体现为生存的能力和发展的能力，“阳光”标志着国家和民族未来的希望。阳光成长教育综合实践活动积极培养学生拥有独立、自主、迅速完成目标的能力；应该拥有勇于竞争，坚持到底，乐观向上的精神；应该拥有创新意识和实践精神，能够学以致用；应该能够认识自己，了解自己，充分实现个人价值。

二、活动指导思想

      通过理想执行教育让学生知道：“理想是对自己人生的设计，执行是把设计变成现实的过程。”“理想要建立在个人优势的基础之上，设计要建立在客观现实的基础之上。”“从理想到现实，需要清晰的思路，严格的步骤，冷静的执行，团队的互助。”

学会认识自我、树立目标，懂得理想确立与自我现实之间的关系，掌握大目标与小步骤之间的关系，按计划行动，并对行动过程进行监督和判断。

三、主要活动介绍

      1、共同进退：在一个圆圈内有一定量的数字牌，以组为单位，当项目开始后所有队员进入项目区域，按照从小到大的依次顺序排数字牌，以操作时间最短的一组为获胜，让学生体验一个群体中沟通的重要性，以及在面对困难时，要积极面对，共同克服。

2、激光射击：走进现代化的射击训练场，采用电脑报靶系统，非常仿真的枪声。集中注意，瞄准击，自信自强，实现理想。锻炼学员平衡，协调心理稳定和时间感觉等素质。

3、“智勇攀岩”生存训练：世上无难事，只要肯登攀。在安全的保障下，进行高空攀岩活动，挑战自我极限，抵达理想的高度。

4、穿越电网：所有成员参与，共同协力完成任务，在活动中建立成员间的相互信任、团队的信任。

5、毕业墙：团结就是力量。所有学员须在规定时间内翻越一面4米高的光滑墙面，没有任何的外界工具，只能靠相互间的密切合作，共同攻克难关。培养协调合作能力，凝聚团队精神。

6、班级团队创新展示：创建属于自己团队的精神文化，体现团队成员的心理状态和士气，凝聚团队成员共同价值观和理想信念。以班级为单位展示自己创建的团队文化，通过队旗、队徽、队歌、队形充分体现班级的创新力和凝聚力。

6、凝聚班魂：同学们自己设计的班旗，是班级的象征，展示的是全班的荣誉。通过讲述一段震撼感人的军旗故事，让每位同学置身其中，领悟团队的号召力与影响力，体会我为班旗添光彩的责任使命感，使班级凝聚力成为一种无形的精神支柱。

其它项目还有：铁甲战车、我们是最棒的团队、驿站传书、建桥过河、开心影院、联欢晚会等。