研学之旅——新教育，新生态
2016年12月，教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行纳入中小学教育教学计划。研学旅行作为素质教育的组成部分，已经引起政府、教育部门足够的重视，并提供了有力的政策支持。研学旅行已成为中国教育密不可分的一部分。
建立中小学研学旅行体系有利于稳步培养孩子们的爱国主义情感。意见规定研学旅行体系不同学段研学的重点不同：小学阶段以乡土乡情研学为主，初中阶段以县情市情研学为主，高中阶段以省情国情为主。孩子们对世界的爱就是从对家乡的爱开始培养起来的，从乡土乡情到县情市情，再到省情国情，由近及远，由低到高，循序渐进，符合学生道德情感的培育培养规律。
研学旅行——是以学校为主导，加强统筹形成社会合力
研学旅行不是一个孤立的产业，需要学校和其他部门统筹协调，形成社会合力。教育部门和学校是研学旅行的主导者。从研学旅行计划的制定、课程的设计、研学路线和基地的选择、研学导师的培训，到安全和资金的保障、研学效果的评估等，教育部门和各学校应当有明确的思路和制度保障。
研学旅行在注重集体性之外，还特别关注学生的个人体验，能够给予孩子们更丰富的体验感受，这是家庭和学校课本不能给予的。“在研学旅行当中，教师应该倡导让孩子用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会”。
就研学内容来看，已出现了环保、科技、人文、自然、历史、文学、艺术等众多研学主题，这些内容，在形式上应注重落地性，即与研学旅行基地，红色旅游景区、知名院校、科研机构、大型农场等紧密结合，以智慧旅游的思维去引导游客，抓住游客兴趣点，提高游客参与性，使体验直观化，在行为导向上，需要在研学旅行中加入人文关怀，寓学于游。
世间万物皆学问，通过研学旅行，改变了教学只能在课堂进行的现状，让孩子们真正走入社会，走入大自然，寓教于乐，是一种极具潜力的新型学习方式。
世间万物皆学问，通过研学旅行，改变了教学只能在课堂进行的现状，让孩子们真正走入社会，走入大自然，寓教于乐，是一种极具潜力的新型学习方式。
在纪念馆内，同学们静静地观看了革命先烈的遗物和战斗武器，了解到他们英勇战斗的事迹，内心不禁涌起强烈的民族自豪感。烈士们走了，但他们的事迹却幻化成永不磨灭的丰碑高高矗立在孩子们的心中。小小少年中国梦，孩子们表示一定会继承英雄的遗志，弘扬他们不朽的民族精神，好好学习，努力拼搏，为中国加油!
红色研学实践活动，激发了学生的爱国之情，增强了自豪感和责任感，激励他们为更美好的明天努力奋斗，让孩子们在活动中接受爱国主义教育。让孩子们在重走长征路中见证历史忆苦思甜。
